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Ley Pública 101-476 (I.D.E.A.)

(Rovira, 2001)

La Ley I.D.E.A. se originó de la Ley Pública 94-142 que ha sido enmendada varias veces.  Bajo la ley todos los niños y jóvenes de edad escolar con discapacidad tienen derecho a recibir una educación pública gratis y apropiada.  Las enmiendas más siginficativas a esta  ley son: 

     *  Se sustituye el término handicap  por disability.

     *  Se añade el Autismo y Daño Cerebral Traumático a los impedimentos elegible

         para recibir servicios bajo esta ley.

     *  Amplia la definición de educación especial para que incluya instrucción en todo tipo de

         ambiente.

     *  Añade el trabajo social y la consejería a la definición de servicios relacionados

     *  Define servicios de transición como "actividades coordinadas" (instrucción,

         experiencias en comunidad, desarrollo de oportunidades de empleo, adiestramiento

         vocacional, educación continua y educación para adultos, servicios para adultos, vida

         independiente y participación en la comunidad).

     *  Requiere que se incluya una disposición en el P.E.I. sobre los servicios de transición

         para todo estudiante antes de cumplir los 16 años cuando sea apropiado.

     *  Añade "ayuda tecnológica" (cualquier instrumento, aditamento, pieza de un equipo,

         aparato o artefacto que ayude a una persona con impedimento a aumentar, mantener o

         mejorar sus destrezas funcionales o su estado general de salud y funcionamiento). 

         Incluye todo lo complementario y necesario para su implementación.

     *  Da énfasis a la atención de las necesidades de las personas excepcionales de los

         grupos tradicionalmente marginados.

     *  Requiere que el Secretario de Educación recopile directamente datos y lleve a cabo

         investigaciones, análisis y evaluaciones de la implantación del Programa de Educación

         Especial.

     *  Planes Estatales en relación a la preparación de maestros para educación especial

         (identificar Instituciones de Educación Superior que preparen personal por áreas de

         especialización y que el personal de educación especial reciba educación continua).

     *   Que se establezca un centro de Padres en cada Distrito o territorio para proveer

          orientación, adiestramiento y material educativo a los padres y estudiantes con

          impedimentos.

     *  Provee fondos para promover programas de intervención temprana, transición de la

         escuela al trabajo y vida independiente a estudiantes sordo-ciegos.

     *  Fondo para promover nuevos programas para servir a los estudiantes con disturbios

         emocionales severos.

     *  Fondo para establecer programas que atiendan en conjunto las necesidades de

         infantes, niños y jóvenes con impedimentos severos y niños sin impedimentos.

     *  Fondo para el desarrollo de programas de infantes y pre-escolares.

 

Beneficios

 

§         Educación pública gratis y apropiada

§         Educación especial

§         Patología del habla y audiología

§         Servicios psicológicos

§         Terapia física y ocupacional

§         Recreo

§         Identificación temprana y evaluación de discapacidades

§         Servicios de asesoramiento

§         Servicios de orientación y movilidad

§         Servicios médicos

§         Servicios escolares de salud

§         Servicios de trabajos sociales en las escuelas

§         Asesoramiento y educación para padres

§         Transportación

 

Para más información sobre la Ley y sus últimas enmiendas favor de visitar:

       www.nichcy.org 

     

 

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Para comentarios escribe a:  mayza_torres@hotmail.com

© 2006.Mayza L. Torres Miranda.